Ultimamente hai movemento, innovacións e temas de abondo eiquí en Galicia coma para argallar unhas Xornadas destes xa tradicionais Coloquios: os traballos dos usuarios do EDI, as experiencias metodolóxicas do emprego do EDI nas aulas, os programas complementarios que podemos empregar, novidades en canto a dispositivos móbiles coma PDA’s que podemos empregar co EDI, os gadgets, os recursos online, etc. etc.
E todo made in Galicia!! Qué ben… Vivamos coma galegos, E LOGO!
Nestes días falouse moito na rolda do xiz, dos tablets pc, do EDI na aula… o que queda claro é que os nosos alumnos pertencen á “Idade do Bit”:dispositivos móbiles, consolas, Internet, TDT, e unha constante de elementos multimedia que son de emprego común. Pero, vai respostar o noso sistema educativo de hoxe a iste cambio nas nosas vidas?
Se aló vos comentaba a idea dun portátil por alumno e un EDI por aula, tamén vale unha PDA por alumno conectada ao EDI…
Neste tempo de antroido e cachucha, eu aínda atópome dixerindo mais informacións que trouxemos do BETT (que vai a dar para moito). Una das mellores montaxes alí había era a do BECTA . O BECTA é a Axencia do governo británico para o impulso das TIC no ensino e o seu emprego eficaz e innovador a través da aprendizaxe.
Curiosamente unha das investigacións mais interesantes do BECTA é respecto ao EDI e o seu proxecto de expansión polas escolas de Primaria, co obxectivo xeral de determinar o impacto educativo e a eficacia operacional do proxecto de EDI nas escolas primarias identificando os beneficios de empregar o EDI nas matemáticas, a linguaxe… mesmo os beneficios de empregalo EDI con alumnos de necesidades educativas específicas de apoio educativo (SEN en inglés: Special Educational Needs)
Os cuestionarios que se pasaron polas escolas, reflicten agora en coñecer onde se atopan os EDI, cando os encendían, que mestres os empregaban, qué vantaxes notaban nas súas áreas… en fin se a lingua de Shakespeare nolo permite é un documento sen desperdicio para sacar as nosas conclusións. Para cando o BECTA galego?
A verdade é que a tecnoloxía en xeral, na realidade traducese en que serve moito para os traballos burocráticos dos mestres coma informes, programacións, o adicto ao powerpoint que hai en todolos centros… pero pouco para o emprego directo cos alumnos dentro da aula elaborando materiais digitais e obxectos de aprendizaxe,
No meu cole, grazas a chegada do EDI xa estamos a traballar con el dentro do aula, e sobre todo as novas estratexias que posibilitan non so o encerado senon o software, que non precisa grandes coñecementos informáticos para insertar unha imaxe, vincular un son, unha animacion, cambiar as propiedades, etc. etc, Agora no resto das aulas estan sacando as pizarras de tiza para facerlle sitio ao EDI
Coido que a grandes liñas poderia decir que o EDI tamén elimina a “barreira” tecnolóxica que tiñan/teñen os profes no emprego do ordenador. As novas estratexias que dicia que trae consigo o software, pasan por que o rapaz “aprenda facendo” e que se quere ter na pantalla un oso… vai a ter que ser él o que introduza o oso. Se quere que o seu amigo panda coma un bambú, vai ser él quen lle leve o bambú ao panda (ollo, que non o arbusto, nin as follas de loureiro, se… etc etc), se quere que ao premer no panda se escoite… vai ter que ser el… e así vaise construíndo unha aprendizaxe e un diálogo na que os alumnos traballan xuntos coa axuda/supervision do mestre pero son os propios alumnos os construtores…
Xa estamos a gravar aos nosos artistas para que os vexades en accion!!
Leo nas miñas bitácoras favoritas un fantástico recurso para o Encerado Dixital Interactivo ou Pizarra Dixital. Visible Body , increible e inmersiva plataforma sobre o corpo humano a modo de Google Earth, aparellos, sistemas, órganos….so fai falla rexistrarse de balde. Imprescindible!”!!!
Moito se esta a falar na rede sobre sacarlle o maior proveito as novas tecnoloxías ao menor custo, e de iso saben moito os nosos compañeiros do CEIP de PALMEIRA, que “enarbolados” cun mando WII, e con destreza e creatividade, crearon un soporte dixital interactivo lowcost, a orixe da experiencia esta a cargo de Johnny Chung Lee pero a iniciativa educativa e dese Equipo de Novas Tecnoloxias (ENTE) de devandito centro Galego.
O increíble de todo, e que comparten dunha maneira maxistral toda a súa labor, dende a súa páxina.
Para exemplo o vídeo da súa posta en práctica.
Grazas Compañeiros/as por espallar a vosa experiencia!!!
P.D. Outro compañeiro, J. Fonoll, co cal temos colaborado realizou unha experiencia parecida só cunha webcam, análoga a experiencia de Juan Roldán.
Moito que ver nesta Feria; unha representación de EDIGa dirixiuse a Feria de BETT (mostra tecnolóxica en educación máis importante de Europa.) para comprobar “in situ” a vangarda das New Tech, TIC, ICT….en educación.
Software: A intuitividade, usabilidade, accesibilidade dos Softwares presentados; pódese apreciar unha evolución dos mesmos cara ese sentido. Cada vez moito máis amigables, personalizables e específicos.
Plataformas online: Na actualidade e un requisito necesario enriquecer as nosas propostas curriculares (proxectos, unidades, actividades… ) con soportes online que favorezan un apoio teleformativo (B-learning). Multitude de alternativas existen no mercado para apoiar a labor educativa; blogs, plataformas de xestión educativa, cursos online,….de tódalas cores e sabores. Primando as experiencias depositadas nelas coma xerme de cambio metodolóxico.
Hardware: os reis indiscutibles foron as PDI, ata o punto de ser un soporte omnipresente en calquer stand para poder presentar calquer produto. Apreciábase unha evolución lóxica das mesmas ao integrar Canóns e Encerados de xeitos elegantes, así como ver unha maior presenza de retroproxectadas, a conectitividade multiplícase así como a sinxeleza da súa utilización, . Tamén podíase ver unha clara aposta educativa cara aos soportes móbiles (teléfonos, PSP, PDAs) en proxectos educativos:
O Usuario, rei indiscutible de todo o “tinglado”; alumno, profesor,…todo xira ao redor do usuario, dándolle unha dimensión social ao produto, permitíndolle personalizalo todo posible para adaptalo as súas necesidades. Con todo podemos falar, sen lugar a dúbidas de Tics 2.0, xeralizando o concepto.
Así pois para nós o produto éstrella (o máis completo) era o que intentase aglutinar de maneira notoria eses tres bloques dun xeito natural:
- Tivese un Software o suficiente versátil e intuitivo, amigable. - Creara unha comunidade ao seu arredor, favorecendo a difusión de experiencias, contidos. - Fora un soporte que implicase unha relación/interacción máis humana co ordenador.
Mágoa que neste aspecto, nós como xurado, non chegaramos a un fallo consensuado, aínda que se barallaban varias alternativas: SmartBoard
Mayer-Johnson PSPineducation¿Axúdasnos a ter un ganador?
Con todo unhas xornadas, moi interesantes, non só polo visto, senón polas persoas.
P.D. Visita obrigada era un paseo pola urbe, así pois, o British Museum foi un dos nosos obxectivos. Preguntar por Ivan, guía español, e a súa “Freak Guide: From Cleopatra to The actually .” Grazas!!!
De propina un video do máis bailón no “tube” de London; non todo ía ser traballo:
O máis salientable o do noso “Brazo de Mar”e incansable compañeiro Felo Couto, Primeiro Premio en ferramentas de autor co “Proxecto: Xogamos?”; non só pola cuantía (6000€) senón pola repercusión que pode ter a hora de utilizar mencionada ferramenta co uso do EDI.
E de salientar que a equipa que realizou o proxecto e de categoría, posto que ademais de estar de frontman/coordinador o noso compañeiro, Fran Macias e Xose Antón Vicente están detrás do mesmo.
O coordinador tiña que ser de Monte Alto, e que che somos así!!!
Da man da nosa benquerida compañeira Rosa (Craescuela) do Cra de Ponteceso, podemos disfrutar dunha retransmisión emitida na CRTVG (13-11-07) baixo o epígrafe de:
“Encerados Dixitais nas aulas…¿Adeus o xiz?”
Neste tempo de antroido e cachucha, eu aínda atópome dixerindo mais informacións que trouxemos do 
… se van todas a la basura!!!
Leo nas miñas bitácoras favoritas un fantástico recurso para o Encerado Dixital Interactivo ou Pizarra Dixital. 
P.D. Visita obrigada era un paseo pola urbe, así pois, o British Museum foi un dos nosos obxectivos. Preguntar por Ivan, guía español, e a súa “Freak Guide: From Cleopatra to The actually .” 
Unha enchenta de premios de calidade están saíndo neste mes da man da
