Novas
Convenio Smart-Xunta de Galicia
20 may
![]()
Tips do convenio:
- Enmarcada no Proxecto ABALAR.
- Vindeiro curso 2011-2012.
- Impartirase a 18 docentes a formación certificada.
- Facilitará aos CFR de 21 encerados dixitais interactivos
- Convocatoria concursos sobre creación de contidos dixitais.
Toda a información na nova do http://www.edu.xunta.es/web/node/2598
O curso de formador de formadores acreditados en Galicia:
Mestre Exemplar SMART
21 feb
Iste ano SMART lanza por primeira vez en España o Programa Mestre Exemplar SMART. Iste programa leva xa varios anos desenvolvéndose con gran éxito de América do Norte. O programa Mestre Exemplar SMART quere recoñecer a labor de 10 mestres no emprego das solucións SMART na aula.
Os criterios de seleción son os seguintes:
- Ser un mestre que empregue as solucions SMART de xeito innovador para mellorar os resultados académicos.
- Completar unha aplicación que ponga de relieve o teu compromiso co desenvolvemento eficaz das prácticas educativas e o seu desexo de compartilas con outros mestres.
- Enviar un vídeo no que aparezca presentando unha parte dunha actividade con Notebook que crearas.
- Proporcionar unha carta de referencia do personal de dirección do teu centro.
Qué vantaxes ten ser uno dos mestres Exemplares en España?
- Oportunidade de probar novos produtos.
- Software gratis a elexir – SMART Classroom Suite, SMART Ideas ou SMART Notebook Student Edition.
- Oportunidade de participar en eventos como SMART’s Peer Educator.
- Maletín para o ordenador SMART Exemplary Educator.
- Artígos promocionais para apoiar eventos de desenvolvemento profesional que organice
- Oportunidade de ir a eventos importantes como Summit ou similares
O CRA de Ponteceso sae na prensa defendendo as escolas do rural
27 ene
O pasado luns, 24 de xaneiro publicouse unha nova en “La Voz” onde as nosas compañeiras Rosa e Ivana defenden as escolas rurais, esas escolas onde o dixital é o natural, e o natural é o dixital. Botade unha ollada!
“Habería que pensar que, se as escolas rurais morren, o rural irá morrendo tamén” ROSA BARREIRO
“Son coma un panadeiro, pero o que levo é o inglés” IVANA GARCÍA



Dame, dame, dame… (BETT 2011-I)
18 ene
… dispositivos móbiles na aulaaaaaaaaaaaaa, ou algo así seguirían entonando Anni e Agnetha segundo o visto iste ano na Feira. Ás PSP e NDS in the classroom, engadímoslle moitos iPad e Tabletas con Android de Toshiba, Dell e un moi longo etcétera de marcas.
O salientable é que non só o trebello, senon moitas aplicacións (apps) de balde e de pago tanto no iTunes como no Market de Android, o que fan da tableta que sexa de 7 ou 10 polgadas, un recurso moi a ter en conta dentro da aula… sobre todo a personalizacion da aprendizaxe elixindo a app que se precise do market. Sí que se bota en falla unha Authoring Tool para iPad ou Android, pero seguro que é cousa de tempo, se ademais se consegue que a través dun iPad ou Android interactuemos co EDI xa temos todo listo.
Farto do “Online Disinhibiton Effect”
29 dic
Ou…”Na rede ningúen sabe que eres un can”… Dun tempo a esta parte nalgúns foros, proxectos, listas e faladoiros “leo” unha certa desinhibición na participación na rede… e que leva a que persoas aparentemente morais se convirtan en auténticos imbéciles socialmente inaceptables nestas entornas. O “Flaming” non é novo, aínda que sí o é a total desinhibición de exibirse auténtico con salidas de tono e argumentos dicotómicos setenteiros e sentirse libre sen impunidade. Coido que é un problema crecente nas relacións a través das novas tecnoloxías (redes sociais e demais…) e que ten un compoñente de fallo neurofisiolóxico no córtex orbifrontal.
Este dato é un feito e estase estudando na actualidade, é o “Online Disinhibiton Effect”, unha licenza para ser soez; o psicólogo social Jonh Suler especifica as razóns:
As razóns do efecto “desinhibición”.
- O anonimato. Cando as persoas teñen a oportunidade de desvincular a súa conduta no chat do “mundo real” e da súa identidade, senten máis dispostos a abrirse e máis protexidos. Digan o que digan, non van ter que responsabilizarse por iso nin se relacionará co resto da súa vida. Prodúcese así unha “disociación”.
- A invisibilidade. Esta característica da sociedade virtual permite a todos introducirse en lugares e facer cousas que doutro xeito non serían capaces. Non existe a inquietude sobre o aspecto persoal e a voz nin hai que controlar a expresión da cara. Isto pode simular a postura dun psicoanalista que senta de modo que o paciente non poida observalo nin observar as súas reaccións. Deste xeito este sente capaz de revelar sen inhibicións os seus sentimentos e inquietudes máis íntimas.
- Asincronía ou reacción retardada. A comunicación en foros e mails é asincrónica. É dicir, non se realiza en tempo real. Este feito pode compararse a unha situación na que se di algo demasiado íntimo ou demasiado hostíl e sáese correndo para eludir unha resposta inmediata.
- Vemos o que queremos ver. A ausencia de sinais non verbais xuntamente co texto produce curiosos efectos. Asignamos características ao outro de acordo coas nosas expectativas, desexos e necesidades. A interacción faise fluída e desinhibida porque construímos na nosa mente ao noso interlocutor, polo que este termina sendo nosa propia creación.
- A nivelación do status. As relacións virtuais nivélanse en poder. Desaparece a figura ascendente ou de autoridade e establécense relacións igualitarias, de compañeirismo. Por esa razón, ninguén se cohíbe ao facer afirmacións transgresoras ou comportarse mal.
Coido que moitos/as as veces vemos o anel de Giges nisto da rede; será mellor, alomenos, poñer emoticonos ou darlle unha pensada máis ao escrito antes de premer o botón enviar.
Ou utilizar máis o botón descartar!!!.
Quebracabezas e xogos de intelixencia
18 oct

Leo na folla parroquial da Coruña que os videoxogos de quebracabezas e os problemas de intelixencia melloran o noso cerebro, segundo demostraron científicos da Universidade Autónoma de Madrid, a Universidade Complutense, a Fundación CEN (Centro de Investigación de Enfermidades Neurológicas) e a Fundación Reina Sofía.
Xogamos?
Pois contamos con sinxelos recursos galegos neste eido para construir un material práctico na aula, xogos de mesa de preguntas e respostas tipo Trivial.
Os primeiros comezos nista andaina, o supuxo o programa Formula 20 (Fran Macías) , que permitia facer unha xira de preguntas co taboleiro dunha pista de carreiras… istes e outros experimentos, finalizaron na presentacion do proxecto Xogamos? (Xose Antón Vicente, Felo Couto e Fran Macías), baixo o que se agrupan unha serie de recursos informáticos dedicados a creación de xogos de pregunta-resposta. Mirade unhos exemplos:
Ligazóns:
Libro Colaborativo LIM
10 oct
Ti xa sabes que LIM (Fran Macías) é unha ferramenta ideal para empregar no EDI, moi áxi le lixeira e que nos permite crear rápidamente contidos adaptados aos nosos alumnos visibles somente cun navegador.
E QUERES PARTICIPAR NA CONSTRUCION DUN LIBRO ENTRE TODA A COMUNIDADE??
- Obxectivo: construir colaborativamente una UD, actividad temática… xa que LIM é unha ferramenta aberta.
- Duración: Todo o curso escolar e, segundo a data, escoller o Samaín, o Outono, os dereitos humáns, a paz, a muller traballadora, a semana da prensa, o día do libro, a saúde, Galicia, Europa, as Letras Galegas, dia mundial do ambiente… (queres propoñer outro tema?. Deixa un comentario coa túa proposta.)
- Quero participar, como fago?
É moi doado, na seguinte presentación tes todos os pasos:
Estado actual Escuela 2.0 (Scopeo)
9 oct

Facendo un pouco de crosspoting é interesante salientar que hai un par de semanas saíu o boletín especial de Scopeo sobre o estado actual de todas as CCAA do Proxecto Escuela 2.0:
Boletín Extraordinario: Escuela 2.0 23/09/2010
Arranques de curso, datos e cifras, libros dixitais e accesibilidade…aínda que desperta o meu interese o artigo de Jaume Vila Rosas La escuela 2.0 y los contenidos digitales (2009) Revista Comunicación y Pedagogía o cal fala de LIM como ferramenta estratéxica para a creación de contidos por parte dos docentes (alguén sabe de ue vai este choio???
)
Así mesmo dende o Observatorio de Formación pregúntasenos nun foro de facebook:
Vos diredes…












