Infantil
Xogamos a aprender…
2 jun

A nosa compañeira Bea (CEIP Ponte dos Brozos) comparte con nós os recursos, experiencias e materiais traballados na súa aula grazas á súa nova bitácora “Xogamos a aprender. A Bitácora dos Pulpis”, na que alumnos/as de 5 anos traballan co EDI e a rede dun xeito “natural”.
Grazas
!!!
Uso lúdico dunha webcam.
22 abr
Ao fío do anterior artigo, e dentro do mesmo proxecto sobre “Saúde Dixital. Saúde Laredo”, exploramos as posibilidades dunha infravalorada webcam nos nosos centros educativos (ver “Lector Documentos Lowcost”), sen WIIs nin PS2 utilizamos recursos da rede para interactuar e xogar coas Novas Tecnoloxías tendo como referente un eido fundamental o lúdico e o social, somentes cunha webcam!!!.
Para mostra, un vídeo, que as veces se fala se fala do que se fai pero non se amosa
:
Recursos utilizados:
- De orfebrería tecnolóxica e para NEE da man do noso Compañeiro J. Fonoll: Xtec Fonoll
- Para Educ. Infantil: Kukakumma
- Para Educ. Primaria C.I y C.II: Camgoo
- Para Educ. Primaria C.III e ESO: Ovo The game
- Para os exploradores: Webcam games
- Outras maneiras de usar a webcam: Mando, Headev…
Xa contaredes doutras propostas!!!
WORLDVILLE
3 dic
Galicia, trampolín dunha plataforma educativa para todo o mundo hispano Whyville transformarase en Worldville e implantarase de inmediato a través de Internet en 20 centros galegos. A NASA, Toyota e o Museo Getty figuran na lista de profesores da cidade virtual Whyville, unha plataforma de alta tecnoloxía que comezará a implantarse nunha vintena de colexios públicos de Galicia no curto prazo e de aí estenderase ao resto, así como a toda a comunidade hispanohablante do mundo.
A iniciativa, implantada xa en Estados Unidos, anúnciase como revolucionaria no sistema educativo. A base é aprender xogando/
. Os nenos entran no mundo virtual creando o seu propio personaxe e, a partir de aí, aprenderán vectores a través dunha clase de baile; o movemento dos iones e electróns con outro xogo que se desenvolve nunha nave espacial, e o porqué do quecemento global do planeta para afrontalo dun xeito responsable. Os nenos virtuais, neste caso, nacen cunha pegada de CO2 e aprenden que o seu comportamento é fundamental para que o planeta siga sendo habitable. Tamén aprenden hábitos saudables de alimentación e, se non os cumpren, a súa saúde virtual irase deteriorando progresivamente.






