De visita por BETT coñecimos a un estudante chamado Mike Saxton da  Middlesex University’s o cal como proxecto de carreira lanzou esta iniciativa de aumentar as posibilidades de interacción co PC. Nace Guubes. A aplicación web e sinxela e con posibilidades educativas interesantes. Cálculo, sumas restas, multiplicacións, divisións, seriacións, orientación espacial, choiva de letras, creación de verbas, categorías, manualidades, psicomotricidade…unha aplicación moi motivante e facilmente transferible aos fogares, grupos pequenos, rincóns…O mellor que o devandito home e moi accesible e está aberto a melloras, traducións, propostas…e promete desenvolvementos interesantes para educación.

Velaí vai un exemplo que realizamos:

Queres experimentar? Requisitos:

1. Descarga os códigos para que a aplicación interprete os obxectos (nós os pegamos nas típicas caixas de cartón do papel)

2. Sitúa no alto e calibra correctamente a webcam (ao igual necesitas un prolongador usb)

3. Accede a aplicación web.

4. Escolle algúnha actividade.

5 Listo!.

Google presentou onte Body Browser, para navegar polo corpo humano.

Sen dúbidas Google sempre ten algo para presentar, e onte foi Body Browser, unha especie de Google Earth pero do corpo humano. Con esta herramienta podemos navegar por todo o corpo humano e coñecelo en profundidade.

Podemos ir visualizando o corpo a través de capas e rotándolo para ver dende todos os lugares, facer zoom, ver os nomes de cada parte del cuerpo, etc.

Un dos problemas que podemos ter ao tratar de acceder a Body Browser e a necesidade dun navegador compatible con WebGL e, , Chrome 9 e 10 soportano por defecto, en Chrome 8 é necesario activalo dendede about:flags, así que seguramente teremos que entrar con Chrome, en firefox habrá que esperar a Firefox 4 xa que deshabilitaron o about:config (filtro:webgl) na actual versión 3.6.13.

Dende o meu punto de vista creo que é una excelente ferramenta para a educación, xa que permite aos estudiantes coñecer e comprender o corpo humano dunha forma máis realista.

Dende hoxe…unha ferramenta imprescindible

- Na Logopedia/Audición Linguaxe: A nosa compañeira Tamara Freire (Especialista A.L) nos propón unha serie de aplicacións e xogos moi recomendables para traballar a intensidade e duración da voz co alumnado; así mesmo a compañeira Consuelo Belloch fainos unha escolma das aplicacións máis utilizadas na Fonoloxía.

- Cooperativa/Lúdica: A dimensión máis lúdica e cooperativa de mencionado soporte a temos con emuladores de karaokes adaptados a todas as idades como e o caso de Ultrastar.

- Control por voz: Os Sistemas Operativos por defecto soen traer aplicacións interesantes como o “Narrador” e o “Recoñecedor de voz” (Apartado Accesorios>Accesibilidade) no caso de Windows e outros derivados así como PearlBox e outros para Linux.

- Web: As aplicacións web tamén se prestan a exprimir ao micro, dende karaokes coorperativos en liña (Karaoke party) onde teñen cabida centros, escolas e comunidades, audiomails con vocaroo ou debuxo con voz con Voice-Draw.

- Eventos/Congresos: Atentos haberá que estar ante vindeiro Congreso sobre Videoxogos e accesibilidade (2-3 decembro 2010 // Barcelona) onde o micro como soporte (e outros trebellos) e as súas posibilidades de uso soen ter moito que dicir.

Para mostra un xogo

• Páxina Music-Hero
• Manual
• Guías de uso na aula

Dende o 2007 o CEIP de Laredo comezou a traballar coas posibilidades educativas e de acceso ao ordenador que teñen as alfombras táctiles (alfombras de baile/dancepads); na actualidade o interese espertado polas mesmas ocasionou moreas de mails solicitando unha pequena guía de configuración das mesmas así como das súas potencialidades.

Así pois, aquí tedes un pequeno videotitorial de configuración e unha ligazón a páxina onde aparecen reflitidos os requisitos mínimos de uso.
Acceso ao apartado “Alfombra máxica”
Videotitorial Configuración Básica

Los jóvenes a los que se les permite jugar con videojuegos en los que deben atender numerosos factores aprenden más rápidamente que los demás a distinguir lo esencial de lo importante, a fijarse en lo que de verdad cuenta y a prescindir de lo secundario… Las consolas hacen esto a la carta: lo llaman “atención visual selectiva”… aprenden probando –acertando unas veces y equivocándose otras– a desarrollar estrategias para salvar obstáculos… Los especialistas lo califican de “conciencia situacional“, que a lo largo de los últimos años ha hecho que los pedagogos y filósofos urdieran la “estrategia de la innovación multidisciplinar”. Hoy es imposible innovar sin recurrir a la multidisciplinariedad y es imposible familiarizarse con ella sin videojuegos.

Es urgente que les diga que estábamos profundamente equivocados. A nosotros nos llaman “inmigrantes digitales” y a ellos, “nativos digitales”. Pues bien, los nativos digitales tienen todas las de ganar al aprender las aptitudes necesarias para sobrevivir en las sociedades del mañana. Si vuelven a aprender lo mismo con idénticos sistemas que nosotros, no sólo no encontrarán trabajo, sino, lo que es peor, serán infelices… Cuando con nuestra sabiduría arcaica afirmamos que los jóvenes de hoy no saben concentrarse, deberíamos decir más bien que no focalizan su atención en los antiguos mecanismos de aprendizaje.

Kodu

Exemplos e leccións son o recurso que Kodu utiliza para ensinar os fundamentos do seu modelo de programación visual, sen código nin compiladores. Crear os mundos de xogo é moi sinxelo grazas ás ferramentas de edición de terreo. O excelente motor gráfico de Kodu aproveita ao máximo os recursos dispoñibles, así como a súa interface tremendamente táctil.

Páxina de KODU:
URL: http://research.microsoft.com/en-us/projects/kodu/
Manual Básico: http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=779

Exemplos educativos:

Kodu Classroom Kit

Futurelab: http://admin.futurelab.org.uk/resources/documents/project_flyers/games_kodu.pdf
Masterplan: http://www.mrstucke.com/2009/08/26/kodu-game-lab-first-impressions/
Congreso GDC 2011: http://www.gdconf.com/conference/callforpapers/submissions.html#serious

Outros editores de videoxogos:

Loga: http://www.educalim.com/loga/
Edusim: http://edusim3d.com/
Alice: http://www.alice.org/
Scratch: http://scratch.mit.edu/
GameMaker: http://www.yoyogames.com/gamemaker/

Fai un ano desenvolveuse no meu centro un proxecto sobre “Saúde Dixital; Sáude Laredo” o que se pretendía co mesmo era a desdramatización dos soportes tecnólóxicos na aula en aras á promoción de estilos de vida saudables, así mesmo enfocar o eido lúdico dos videoxogos dende unha perspectiva socio-educativa e non estrictamente hedonista e individual.

Un dos aparellos traballados era a “alfombra máxica” (dancepad), con posibilidades infinitas na aula (psicomotricidade, educación física, música…), para todas as etapas educativas.

Para mostra un vídeo:

Ao final do Proxecto (pretest-postets) pretendeuse extraer conclusións sobre como este uso dos videoxogos dende as aulas poderían modificar a percepción dos mesmos nos rapaces así como contribuir ao control e conciencia do IMC en rapaces de risco.

_{Máis Info: http://www.stepmania.com/
Descarga programa dende: http://www.stepmania.com/wiki/Downloads
O soporte mercalo dende: http://www.hardcore-gamer.net/
Xogar online con outros centros: http://www.stepmaniaonline.com/}

P.D: Despois de varias semanas de entreno, xogamos online con outros países…vaia palizas déronnos uns xaponeses .

Xa contaredes!!!