Podedes ver un vídeo destas novas características

Smart Notebook 11Откъде да купя иконаидея за подаръкsondajiсондажи

 икониикони

Tips do convenio:

• Enmarcada no Proxecto ABALAR.
• Vindeiro curso 2011-2012.
• Impartirase a 18 docentes a formación certificada.
• Facilitará  aos CFR de 21 encerados dixitais interactivos
• Convocatoria concursos sobre creación de contidos dixitais.

Toda a información na nova do http://www.edu.xunta.es/web/node/2598
O curso de formador de formadores acreditados en Galicia:

Acceso o material CEIP de LAREDO

Acceso material Seminario Galán

http://recursostic.educacion.es/fprofesional/simuladores/web/

Sitio de contidos para formación profesional con estrutura de serious game, interesante a súa utilización noutras etapas, ciclos e materias.
http://videojuegos.leer.es/

Apartado da plataforma leer.es dirixida por Flavio Escribano centrada no mundo dos videoxogos e educación.
http://www.asesoriavideojuegos.com/wiki/index.php/P%C3%A1gina_Principal

Wikipedia sobre serious games interesantes no eido educativo.

http://www.pegi.info/es/

Todo sobre a clasificación internacional PEGI dos videoxogos.

http://www.adese.es/

Guías e estudos da asociación española de distribuidores e editores do software de entretemento.

http://www.tadega.net/

Asociación Galega a prol do uso das tecnoloxías da información na atención a diversidade.

http://tictacadapta.es/sitio/

Proxecto que pretende favorecer a integración de persoas con discapacidade na sociedade da información.

http://www.catedu.es/arasaac/

Plataforma de referencia no tocante aos sistemas alternativos e aumentativos da comunicación.

Go2web20

Url: http://www.go2web20.net/

Descrición:

Catálogo de servizos centralizado da web 2.0 con buscador por etiquetas/descritores.

http://wwwhatsnew.com/

Portal hispano de referencia na web social

http://mashable.com/

Portal internacional de referencia na web social.

http://www.cuadernointercultural.com/tic-tools/generadores-online/

Xeradores e automatismos derivados de recursos web.

http://tecnologiaedu.us.es/web20/

Material en liña sobre os primeiros pasos na web social (aplicacións referentes) derivado da universidade de Sevilla.

http://www.flickr.com/photos/fredcavazza/

Inforgrafías sobre tendencias na web social de aplicación para exercicios de síntese e reflexión

Título/proxecto

Google

Url: http://www.google.es/advanced_search

Descrición: SO online con ferramentas do tipo:
Gapps (Gdocs-Gcalendar-Greader)

Scholar

3dGaleria

Outros: http://www.googlelabs.com/

http://www.delicious.com/

Xestor de favoritos na rede

http://www.mister-wong.es/

Xestor de favoritos na rede con gran aceptación en educación.

http://twitter.com/

Xestor de microblogging de información a tempo real na rede .

http://intranet.xunta.es

Intranet da Xunta de Galicia, de interese o servizo de envío de paquetes de 100mb e o apartado de política TIC da Xunta (só acceso dende a rede da xunta)

http://www.rediris.es/

Rede de investigación  para a comunidade académica e científica española. Destacan a calidade das súas listas de distribución e a distribución rss (ARCA) dos seus contidos multimedia.

http://www.ontsi.red.es/index.action

Observatorio nacional de telecomunicacións con dossieres informativos e análises do estado das TIC por áreas.

Título/proxecto

Premios experiencias educativas ministerio

Url: http://www.educacion.es/horizontales/servicios/profesores/premios.html

Descrición:

Diferentes convocatorias de recoñecemento  e difusión da labor docente.

http://www.educacion.es/educacion/comunidades-autonomas/programas-cooperacion/agrupaciones-centros-educativos.html

Programa de cooperación entre centros escolares ARCE

http://www.mcu.es/industrias/Premios/crearte.html

Premios derivados da Industria cultural

http://www.etwinning.net/es/pub/index.htm

Plataforma de realización de grupos de traballo colaborativos.

http://europa.eu/take-part/prizes-competitions/index_es.htm

Diferentes tipos de convocatorias para centros, profesorado alumnado centrados en fíos condutores temáticos anuais.

http://www.mityc.es/dgdsi/es-ES/Servicios/Guia/Paginas/Guia.aspx

Axudas e convocatorias do ministerio de industria centradas en asociación sen ánimo de lucro e PEMES.

http://imit.xunta.es/portal/sectorempresarialdasociedadedainformacion/axudas/

Axudas para asociacións e TIC.

http://www.espiraledublogs.org/2011/

Premios espiral a blogs educativos.

http://www.educared.org/global/educared/premios-y-certamenes

Premios da comunidade educared sobre innovación educativa.

Publicación científica del ministerio de educación fundada en 1940.

http://www.comunicacionypedagogia.com/cyp.html

Revista Comunicación e Pedagoxía con artigos de actualidade e recursos TIC  de periodicidade regular tendo como destinatarios os centros educativos e a comunidade educativa en xeral.

http://rusc.uoc.edu/ojs/index.php/rusc/

Revista de universidade e sociedade do coñecemento  impulsada pola UOC.

http://www.quadernsdigitals.net/

Revista de novas tecnoloxías e sociedade

http://dim.pangea.org/revistaDIM19/revistanew.htm

Revista DIM (Didáctica Innovación Multimedia) da Universidade Autónoma de Barcelona. de periodicidade cuadrimestral.

http://mosaic.uoc.edu/

Revista da UOC sobre tecnoloxías e multimedia de interese polos seus artigos especializados e titoríais sobre software comercial e libre.

Título/proxecto Observatorio ITE Url: http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/home Descrición: Observatorio  de recursos, publicacións e monográficos para docentes usuarios das TIC nivel medio.

INDICES de IMPACTO DAS PUBLICACIÓNS

http://ec3.ugr.es/in-recs/

Nivel de prestixio das publicacións no eido das ciencias sociais.

http://centros.edu.xunta.es/contidos/redetic/

Propostas e plans de integración curricular das TIC na aula

http://redtic.educacontic.es/

Propostas, recursos, guías e plans de integración curricular das TIC a nivel nacional.

http://recursostic.educacion.es/blogs/buenaspracticas20/index.php

Blog de identificación de boas prácticas TIC, recursos e enlaces do ITE

http://ntic.educacion.es/w3//novedades/eee20/intro.html

Boas prácticas na web 2.0 convocadas no ITE 2009.

Título/proxecto INTECO Url: http://www.inteco.es/ Descrición: Instituto Nacional das Tecnoloxías da Comunicación, derivada de Red.es e ofrece recursos/manuais/contidos salientables sobre o uso seguro da rede e mecanismos de protección e guías de accesibilidade.

OUTROS

http://www.chaval.es/chavales/page?p=index:

Iniciativa derivada de Red.es destinada para pais/nais e alumnado con recomendacións sobre usos e abusos da rede.

https://www.agpd.es/:

Axencia Española de Protección de datos de interese pola actualidade,  sentenzas e informes no eido educativo etc (ver en buscador avanzado).

http://www.protegeles.com/

Asociación Protégeles centrada na protección do menor nas redes.

PLATAFORMAS DE CONTIDOS 2.0

Andalucía: Escuela 2.0
Plataforma propia “Averroes” de recursos propios e pasarela Agrega. http://www.juntadeandalucia.es/averroes .Documentación oficial . Blog para o programa con moitos recursos. Destaca respositorio de url en cdu

Aragón: Escuela 2.0
Plataforma Agrega http://agrega.catedu.es y ARASAAC de comunicación aumentativa http://www.catedu.es/arasaac/ con blogs de información e recursos para primaria e secundaria centrados no uso do EDI.

Asturias: Escuela 2.0

Blog de referencia do proxecto e portal NEA de recursos educativos.

Baleares: XArxipèlag 2.0

Con contidos para Primaria, Secundaria e a coordinación do proxecto dentro do Pla de modernització educativa XArxipèlag 2.0

Canarias: Clic 2.0
Cun sitio centralizado do programa con materiais de autoformación e guías para a realización dos proxectos TIC de centro.

Cantabria: Escuela 2.0
Cun portal centralizado de recursos centrado na intranet dos centros.

Castilla la Mancha: Escuela 2.0
Con plataforma de contidos Agrega e ferramenta de autor Cuadernia e xerador de unidades didácticas.

Castilla y León: Red XXI
Con contidos educativos por etapas: infantil, primaria, secundaria

Cataluña: Educat 1×1
A web do proxecto ofrece diferentes servizos: Pasarela de contidos de copago (ATRIA), rede NING de docentes, diferentes plataformas de contidos Merlí (Buscador), Alexandría(secuencias didácticas e buscador ARC) e Educat365 (recursos didácticos).

Extremadura: Escuela 2.0
Cun sitio centralizado e unha plataforma concreta de contidos e ferramenta de autor.

La Rioja: Escuela 2.0
Con plataforma de contidos Agrega .

Navarra: IntegraTIC/IKT
Contidos educativos do proxecto centralizados na web do proxecto

País Vasco: Eskola 2.0
Cun sitio centralizado para o desenvolvemento do programa.

Ceuta y Melilla: Escuela 2.0
Portal de apoio do proxecto.

Murcia: Aula XXI
Web do proxecto con recursos e blogs para o seu uso na aula.

Valencia: (no convenia)
El sitio Mestre a casa aglutina recursos e contidos educativos

Madrid: (no convenia)
Os contidos céntranse no seu repositorio Agrega e na súa mediateca.

COMUNIDADE AUTÓNOMA DE GALICIA

https://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/node/3:

Repositorio oficial de contidos ABALAR.

http://www.edu.xunta.es/contidos/portal/index.htm

Repositorio oficial de contidos da Consellería Educación Ordenación Universitaria.

http://centros.edu.xunta.es/contidos/premios08/

Materiais recoñecidos na convocatoria de premios a materiais multimedia 2008

http://centros.edu.xunta.es/contidos/premios09/

Materiais recoñecidos na convocatoria de premios a materiais multimedia 2009

MINISTERIO – ITE

Materiais producidos ao abeiro dos programas internet escola/aula para a súa descarga e uso en liña:

http://ntic.educacion.es/v5/web/profesores/descargas_primaria
http://ntic.educacion.es/v5/web/profesores/descargas_secundaria/

http://ntic.educacion.es/v5/web/profesores/descargas/premios_curriculares/

INTERNACIONAIS

http://wikieducator.org/Main_Page: (Catalogo internacional de respositorios, de especial interese os de a UNESCO)

http://www.educ.ar/ Repositorio oficial de contidos dixitais de Argentina (interesante CDs temáticos)

http://www.skoool.es/default.aspx (Repositorio de matemáticas e ciencias. Iniciativa abandeirada por INTEL e colaboradores)

http://www.nen.gov.uk/tandl (Repositorio en aberto do Goberno de UK)

http://www.bbc.co.uk/learning/:  (Catálogo de recursos libres e públicos da BBC)

INDUSTRIA CONTIDOS

http://www.ficod.es/ficod/: Foro internacional de contidos dixitais.

http://www.educacontic.es/blog/conclusiones-sobre-la-unconference-de-ficod: Conclusións do último congreso FICOD. http://www.bettshow.com/ Feira Internacional de contidos e infraestruturas tecnolóxicas para educación.

Título/proxecto

DIDACTICATIC

Url: http://didacticatic.educacontic.es/

Descrición:

Plataforma de recursos, videotitoriais e propostas didácticas para a autocapacitación TIC docente.

(Ver mapa competencial)

(Ver catálogo de contidos)

(Ver catálogo de recursos)

Outros

http://formacionprofesorado.educacion.es/:

Páxina do servizo de Formación en rede para os funcionarios docentes do territorio nacional con cursos formación (homologados e gratuítos), materiais de capacitación e experiencias docentes.

http://cidead.cnice.mec.es/:

Centro para a innovación e desenvolvemento da Educación a Distancia, con cursos de Formación de formadores online e recursos curriculares a custo 0.

http://www.educacion.es/cide/

O Centro de Investigación e Innovación Educativa ofrece a documentación e posta en marcha de iniciativas sobre a mellora en educación.

http://www.cmg.xunta.es/

Os centros multimedia da rede CEMIT ofrecen aulas tecnolóxicas (telecentros) para o seu uso e cursos gratuítos de formación.

http://ocw.universia.net/es/:

Iniciativa xurdida da Fundación Universia de protocolorizar e deixar en aberto os cursos/materiais producidos nas universitarias e institucións educativas/formativas

https://centrovirtual.educacion.es/mentor/inicio.html:

Formación para o aprendizaxe ao longo da vida derivada do ministerio de educación, ofrece cursos homologados con custo reducido en materiais en aberto. De interese o seu asesor de cursos.

Os criterios de seleción son os seguintes:

• Ser un mestre que empregue as solucions SMART de xeito innovador para mellorar os resultados académicos.
• Completar unha aplicación que ponga de relieve o teu compromiso co desenvolvemento eficaz das prácticas educativas e o seu desexo de compartilas con outros mestres.
• Enviar un vídeo no que aparezca presentando unha parte dunha actividade con Notebook que crearas.
• Proporcionar unha carta de referencia do personal de dirección do teu centro.

Qué vantaxes ten ser uno dos mestres Exemplares en España?

• Oportunidade de probar novos produtos.
• Software gratis a elexir – SMART Classroom Suite, SMART Ideas ou SMART Notebook Student Edition.
• Oportunidade de participar en eventos como SMART’s Peer Educator.
• Maletín para o ordenador SMART Exemplary Educator.
• Artígos promocionais para apoiar eventos de desenvolvemento profesional que organice
• Oportunidade de ir a eventos importantes como Summit ou similares

Para ser un mestre exemplar, SMART ofrece cinco rutas distintas dentro do programa. Se eres aceptado no programa, estas vías guiarán a túa experiencia como Mestre Exemplar SMART, xa que se te pedirá que selecciones 1 ou 2 como prioridade para cada ano escolar.

• Compartir o coñecemento e a experiencia SMART:
  • Comparte o teu coñecemento das solucións SMART con outros colegas e amosa a tua experiencia no emprego de SMART na aula
  • Ten a oportunidade de contar a tua experiencia aos medios ou representantes das comunidades autónomas
• Formación de profesores:
  • Comparte os teus coñecementos con outros colegas
  • Recibe as ferramentas, documentación e outros materiais para o desenvolvemento de obradoiros e a creación de grupos de usuarios de SMART.
  • Ademais recibirás información sobre oportunidades para presentar conferencias.
  • Visita SMART Learning Space http://smarttech.com/us/Resources/Training/SMART+Learning+Space-Investigación
  • Explora o impacto das solucions SMART no ensino e a aprendizaxe dos nosos alumnos .
  • SMART apoiarache na investigación nunha amplia gama de temas, incluidas as estratexias para facer frente as necesidades específicas de aprendizaxe, temas de desenvolvemento profesional, o hardware e o software e a dinámica da aula.
• Creación de contido:
  • Descubre como compartir as tuas actividades con outros mestres
  • Recibe consellos e información de SMART sobre a creación de actividades e interesantes leccions e comparte os teus materiales en SMART Exchange ou en seminarios de creación de contidos.
  • Visita SMART Exchange http://exchange.smarttech.com/
• Proporcionar a SMART a túa opinión sobre productos, basada na túa propia experiencia:
  • Recibe invitacions de SMART para coñecer novos produtos ou produtos en desenvolvement
  • Proba novos productos e servicios e contanos a túa experiencia

• O vídeo de presentación:

Tes que gravar un vídeo de entre 2 e 5 minutos no que expliques unha actividade que ti mesmo crearas co Notebook. Iste vídeo amosará a túa paixón polo uso de produtos SMART e amosar a túa experiencia na creación de actividades interactivas empregando unha pizarra SMART Board e o software SMART Notebook. A calidade da gravación do video non é importante. Unha vez creado o vídeo o subes a YouTube.

Para subir o vídeo:

• Vai a www.youtube.com
• Rexistrate e crea unha conta se non tes unha
• Sube o teu vídeo e anota a URL
• Cando cobras a túa solicitude pega a URL no espacio que te pida.

Todos os videos serán revisados por SMART e xulgados. As aplicacións que non inclúan a URL do video consideraranse incompletas e non se revisarán.

A carta de recomendación:
Todas as solicitudes incluirán unha carta de apoio dunha persoa do equipo directivo do Centro no que traballas. As aplicacións que non inclúan unha carta de apoio consideraranse incompletas e non se revisarán.

So copia e pega a carta de referencia no espacio correspondente da solicitude.

Asegúrate de incluir o nome completo do autor, correo electrónico e número de teléfono.

O formulario atópase en http://www.e-encuesta.com/answer.do?testid=mfOYGyvFjCY=

Todo o proceso de aplicación lévase a cabo mediante iste formulario online. O formulario pode levarte uns 30 minutos e realizarase nunha soa sesión, polo que che recomendo que te tomes o teu tempo. Asegurate de ter a URL do vídeo e a carta de referencia lista antes de comezar co proceso de solicitude.

O prazo para presentar solicitudes remata o 30 de abril.

Ista é a túa oportunidade de ser un membro activo dos SMART Exemplary Educators en todo o mundo.

Solicitudes http://www.e-encuesta.com/answer.do?testid=mfOYGyvFjCY=

MoodStream

Moodstream es una herramienta muy interesante. Combina imagenes y audios para realizar una creación. Escoge combinaciones sobre tu estado de ánimo felicz/triste, en calma/vivaz…y verás que sucede. Recomendado para Infantil y Primaria.

Shaun the Sheep’s Bleat Box

Sencillo clica sobre la oveja y verás que pasa.

Making Music from Help Kidz Learn

Un simple piano y a tocar!!!. Si configuramos otros periféricos como la “alfombra mágica” o similires tendremos una experiencia completamente nueva.

Virtual Drum Kit

Ken Brashear  realizó este batería gigante con la cual puedes interactuar de diferentes formas. Podemos habilitar teclas y configurarlas de la misma manera que el recurso anterior.

Music Match Game

Este juego nos ayuda a tocar el piano y a aprender a tocar música.

Drum Machine

Un sampler con diferentes ritmos te facilitará crear composiciones. Aunque no pierdas de vista otros recursos flash de http://www.onemotion.com/ que no tienen desperdicio.

Poisson Rouge Piano

Un piano y anotaciones…simple.

Muxicall

Un sitio de música colaborativa. Mezcla, crea y comparte.

Toy Theatre Music

4 juegos diferentes. Componer, crear ritmos, hacer música,  Compose your own music, create drum beats, music maker and piano puppet. Try them out!

And finally… Reindeer Orchestra

Probablemente uno de los más utilizados estas navidades.

Si quieres ver más recursos e ideas para música no dudes en visitar la wiki: http://mustech.pbworks.com

History Pin
Historypin es una herramienta en línea sobre sucesos, hitos…donde la gente puede compartir la historia de una manera completamente nueva. La aplicación premite a los usuarios acoplar capas de imágenes nuevas y antiguas para ver el paso del tiempo .

BBC Timeline
Explora la historia Británica desde el Neolítico hasta el presente de una manera muy interactiva con el timeline. Explora cientos de hitos históricos y descubrir como los hechos del pasado conforman la actualidad.

BBC Horrible Histories
Vídeo clips, canciones y juegos de la BBC TV Programme.

BBC Primary History
Excelentes recursos sobre los Griegos, Romanos, Viquingos,…

Bayeux Tapestry Maker
Este fabuloso sitio te permite crear tus propias imágenes al estilo de tapiz de Bayeux.

Timelines.tv
Timelines.tv  es un recurso gratuito sobre vídeos históricos. Con su timeline podrás encontrar tópicos de interés.

Hyperhistory
HyperHistory  es un proyecto científico que presenta 3000 años de la historia del mundo con historias de vida, mapas, líneas de tiempo…

Holocaust memorial
Recursos para el aprendizaje sobre el contexto del Holocasto.  Así mismo es interesante pasar por el Anne Frank Museum,

Museum Box

Construye tu propio museo en una caja partiendo de centros de interés.

Timeline Tools:

Existen muchas herramientas para crear timelines. Su uso es muy interesante para representar secuencias de eventos. Aquí teneis una pequeña selección:

Timetoast
Una herramienta de uso sencillo.

Dipity
Crea interesantes timelines multimedia sobre diferentes eventos.

Ver también : xtimeline yTimeglider both of which are simple to use timeline creators.

Mientras  SMART y Promethean son las compañías dominantes en el sector, aunque hay muchos casos de centros educativos que utilizan otras soluciones, se puede apreciar en el mercado de las TIC muchas otras  compañías  que se están asomando a este campo, tal y como pudimos ver en BETT este año. Siendo la mayoría de los softwares muy similares (lápices, textos, formas, multimedias…) el formato común no se generaliza y deriva en problemas a la hora de que convivan varias “especies” de PDI distintas en un mismo centro educativo.

La apuesta decidida de RM Easiteach Next Generation por este formato, así como la nota de prensa de SMART sobre su Notebook 10.7 el cual soportará el estándar iwb, nos da alguna pista sobre esta tendencia:

To further support SMART’s commitment to interoperability, SMART Notebook 10.7 collaborative learning software – expected by March 2011 – will support the interactive whiteboard common file format (.iwb), enabling users to import and export .iwb files to and from SMART Notebook software.

Otros grandes como Promethean’s ActivInspire (v1.4) aún no soporta este formato y PowerPoint por su trayectoria no tiene muchas señales de hacerlo y por lo de ahora tenemos Torre de Babel en eso de los lenguajes de programación… aunque es verdaderamente necesario un formato común?

P.D.: Arreglará Cobolt todo esto?

Aquí os pasamos 10 sitios web (aunque tienes cientos de ellos en esta  lista de delicious) :

CrickWeb
206 recursos libres, educativos y gratuitos para Primaria.

Bomomo
Aplicación de dibujo con diferentes tipos de trazos interesante para trabajos abstractos.

Poisson Rouge
Juegos franceses para Infantil.

Brushster

Aplicación de pintura para todas las edades, altamente configurable conmultitud de opciones.

Jackson Pollock
Un clásico…pintar al estilo de Jackson Pollock sin manchar nada!!!

This is Sand
Crear con la arena? pues esta es una aplicación interesante para ello.

Crayola DigiColour
Otra aplicación web para dibujo, pintura etc…con multitud de configuraciones.

Physics Games
Muchos juegos de simulación física.

ICT Games
Juegos muy interesantes para el aprendizaje de la lectoescritura y el cálculo

Oswego Interactive Games
Tanto para Infantil como para Primaria…trabajando la competencia matemática.

Scribbler Too

Un recurso más para realizar dibujos abstractos.

…y el vuestro?

De visita por BETT coñecimos a un estudante chamado Mike Saxton da  Middlesex University’s o cal como proxecto de carreira lanzou esta iniciativa de aumentar as posibilidades de interacción co PC. Nace Guubes. A aplicación web e sinxela e con posibilidades educativas interesantes. Cálculo, sumas restas, multiplicacións, divisións, seriacións, orientación espacial, choiva de letras, creación de verbas, categorías, manualidades, psicomotricidade…unha aplicación moi motivante e facilmente transferible aos fogares, grupos pequenos, rincóns…O mellor que o devandito home e moi accesible e está aberto a melloras, traducións, propostas…e promete desenvolvementos interesantes para educación.

Velaí vai un exemplo que realizamos:

Queres experimentar? Requisitos:

1. Descarga os códigos para que a aplicación interprete os obxectos (nós os pegamos nas típicas caixas de cartón do papel)

2. Sitúa no alto e calibra correctamente a webcam (ao igual necesitas un prolongador usb)

3. Accede a aplicación web.

4. Escolle algúnha actividade.

5 Listo!.

Desta maneira vese de interese amosar plataformas con audios, sons, música e efectos especiais cunha licenzamento axeitado para a súa utililización nas aulas sen impedimentos legais:

Sitios de Música

Jamendo
Jamendo é unha comunidade libre, legal e de música ilimitada baixo licenzamento CC. Podes atopar ou descubrir dentro das  280000 cancións algunha do teu interese.

Free Music Archive
O arquivo de música libre é un unha biblioteca interactiva de alta calidade de descargas de audio.

AudioFarm
Coma os anteriores temos audios/sons para descarga  así como podcast de todo o mundo.

CCMixter
É unha comunidade coa cal podes acceder a remezclas ou facer as túas propias todo baixo licenzamento cc.

Efectos de son

Soungle

Soungle é un sitio gratuito de efectos de son con preaudio e descarga.

FreeSound
É unha base de datos colaborativa sobre sons . Necesitase rexistro para a descarga pero este e gratuito.

Soundbible
É unha enciclopedia de clips de son gratuitos que se actualiza con regularidade

Ademais…

Non te esquezas do buscador Creative Commons : http://search.creativecommons.org/ grazas ao cal poderás atopar todo o multimedia que precises, de balde e sen problemas de autoría.

“Habería que pensar que, se as escolas rurais morren, o rural irá morrendo tamén” ROSA BARREIRO

“Son coma un panadeiro, pero o que levo é o inglés” IVANA GARCÍA

O salientable é que non só o trebello, senon moitas aplicacións (apps) de balde e de pago tanto no iTunes como no Market de Android, o que fan da tableta que sexa de 7 ou 10 polgadas, un recurso moi a ter en conta dentro da aula… sobre todo a personalizacion da aprendizaxe elixindo a app que se precise do market. Sí que se bota en falla unha Authoring Tool para iPad ou Android, pero seguro que é cousa de tempo, se ademais se consegue que a través dun iPad ou Android interactuemos co EDI xa temos todo listo.

a plataforma 10comportamientosdigitales nos amosan materiais pedagóxicos descargables  interesantes para o traballo na aula, así como unha guía metodolóxica baseada en pequenos obradoiros de uso e non abuso da rede centrados no “mantra”: “A túa responsabilidade é igual de real no virtual”.

É de recibo salientar tamén neste senso a última mesa redonda a cargo do CSI (Centro Seguridade Internet León ) o pasado 20 de decembro (Uso seguro y saludable en internet) e os excelentes e interesantísimos aportes do INTECO nesta materia que nos aportan un uso menos electrodoméstico, xusto no seu trysumerismo e un uso máis civilizado dos contidos da rede :

• Guía de menores en Internet para padres y madres
• Guía sobre las redes sociales, menores de edad y privacidad en la Red
• Guía para la protección legal de los menores en el uso de Internet
• Guía práctica sobre cómo activar y configurar el control parental de los sistemas operativos
• Guía de herramientas de seguridad para hogares
• Guía sobre ciberbullying y grooming

Este dato é un feito e estase estudando na actualidade, é o “Online Disinhibiton Effect”, unha licenza para ser soez; o psicólogo social Jonh Suler especifica as razóns:

As razóns do efecto “desinhibición”.

• O anonimato. Cando as persoas teñen a oportunidade de desvincular a súa conduta no chat  do “mundo real” e da súa identidade, senten máis dispostos a abrirse e máis protexidos. Digan o que digan, non van ter que responsabilizarse por iso nin se relacionará co resto da súa vida. Prodúcese así unha “disociación”.
• A invisibilidade. Esta característica da sociedade virtual permite a todos introducirse en lugares e facer cousas que doutro xeito non serían capaces. Non existe a inquietude sobre o aspecto persoal e a voz nin hai que  controlar a expresión da cara. Isto pode simular a postura dun psicoanalista que senta de modo que o paciente non poida observalo nin observar as súas reaccións. Deste xeito este sente capaz de revelar sen inhibicións os seus sentimentos e inquietudes máis íntimas.
• Asincronía ou reacción retardada. A comunicación en foros e mails é asincrónica. É dicir, non se realiza en tempo real. Este feito pode compararse a unha situación na que se di algo demasiado íntimo ou demasiado hostíl e sáese correndo para eludir unha resposta inmediata.
• Vemos o que queremos ver. A ausencia de sinais non verbais xuntamente co texto produce curiosos efectos. Asignamos características ao outro de acordo coas nosas expectativas, desexos e necesidades. A interacción faise fluída e desinhibida porque construímos na nosa mente ao noso interlocutor, polo que este termina sendo nosa propia creación.
• A nivelación do status. As relacións virtuais nivélanse en poder. Desaparece a figura ascendente ou de autoridade e establécense relacións igualitarias, de compañeirismo. Por esa razón, ninguén se cohíbe ao facer afirmacións transgresoras ou comportarse mal.

Coido que moitos/as as veces vemos o anel de Giges nisto da rede; será mellor, alomenos, poñer emoticonos ou darlle unha pensada máis ao escrito antes de premer o botón enviar.

Ou utilizar máis o botón descartar!!!.

Google presentou onte Body Browser, para navegar polo corpo humano.

Sen dúbidas Google sempre ten algo para presentar, e onte foi Body Browser, unha especie de Google Earth pero do corpo humano. Con esta herramienta podemos navegar por todo o corpo humano e coñecelo en profundidade.

Podemos ir visualizando o corpo a través de capas e rotándolo para ver dende todos os lugares, facer zoom, ver os nomes de cada parte del cuerpo, etc.

Un dos problemas que podemos ter ao tratar de acceder a Body Browser e a necesidade dun navegador compatible con WebGL e, , Chrome 9 e 10 soportano por defecto, en Chrome 8 é necesario activalo dendede about:flags, así que seguramente teremos que entrar con Chrome, en firefox habrá que esperar a Firefox 4 xa que deshabilitaron o about:config (filtro:webgl) na actual versión 3.6.13.

Dende o meu punto de vista creo que é una excelente ferramenta para a educación, xa que permite aos estudiantes coñecer e comprender o corpo humano dunha forma máis realista.

Dende hoxe…unha ferramenta imprescindible

O usos das novas tecnoloxías nos aporta cada día un montón de novas experiencias. Neste caso estivemos traballando co IPAD.

O Ipad é moi parecido a un Encerado Dixital Interactivo pero en pequeno e ademais pódese tocar con todos os dedos á vez. Na nosa primeira experiencia fixemos algúns debuxos cun programa parecido ao tux paint, é resultou ser moi interactivo e fácil. Velaquí vos deixo algunhas fotos de como fixemos. Esperamos poder xogar con el moitas mais veces e contarvos mais experiencias moi pronto!

Os nenos/as de 3/4 anos de CEIP Os Casais

- Na Logopedia/Audición Linguaxe: A nosa compañeira Tamara Freire (Especialista A.L) nos propón unha serie de aplicacións e xogos moi recomendables para traballar a intensidade e duración da voz co alumnado; así mesmo a compañeira Consuelo Belloch fainos unha escolma das aplicacións máis utilizadas na Fonoloxía.

- Cooperativa/Lúdica: A dimensión máis lúdica e cooperativa de mencionado soporte a temos con emuladores de karaokes adaptados a todas as idades como e o caso de Ultrastar.

- Control por voz: Os Sistemas Operativos por defecto soen traer aplicacións interesantes como o “Narrador” e o “Recoñecedor de voz” (Apartado Accesorios>Accesibilidade) no caso de Windows e outros derivados así como PearlBox e outros para Linux.

- Web: As aplicacións web tamén se prestan a exprimir ao micro, dende karaokes coorperativos en liña (Karaoke party) onde teñen cabida centros, escolas e comunidades, audiomails con vocaroo ou debuxo con voz con Voice-Draw.

- Eventos/Congresos: Atentos haberá que estar ante vindeiro Congreso sobre Videoxogos e accesibilidade (2-3 decembro 2010 // Barcelona) onde o micro como soporte (e outros trebellos) e as súas posibilidades de uso soen ter moito que dicir.

Para mostra un xogo

• Páxina Music-Hero
• Manual
• Guías de uso na aula

Está será unha das primeiras sesións dos venres na que se proporán faladoiros temáticos.

É o que pasa de traballar tanto, iste rapaz está a preparar o que será o primeiro videoxogo galego 8 bits… mirade, mirade

A febre dos 1:1 (1 pc por rapaz) e da lascivia de aplicacións da web douscero fai que esquezamos axiña as posibilidades  das aplicacións e periféricos máis discretos como pode ser o rato e as súas funcionalidades máis sinxelas… xa hai tempo que probamos a conectar varios ratos nun pc para ver que pasaba e darlle así sentido ao ordenador “Multirapaz” (PC Multichild ), xa que nos  tempos que corren e cada vez máis necesario repensar as prácticas, soportes e aplicacións para un uso máis creativo e operativo.

As aplicacións multirapaz (Multirato) non son novas (os videoxogos/consolas/emuladores sempre deron e dan cabida  a varios xogadores) e teñen unhas posibilidades enormes nos centros educativos que escasean equipos de calidade (ou equipos sen máis) . O uso colaborativo conxunto do equipamento xorde así máis por necesidade que por moda e este tipo de post xorden máis por facer terapia xestionar recursos que por caer no neohippismo apocalíptico trasnochado de botar pestes contra as administracións.
Con todo, hai vós van unha serie de programas e aplicacións onde conectar varios ratos (mouse, mice, points…) e traballar varios rapaces:

- Mouse Mischief: Engadido de balde para o Power Point que posibilita o traballo multirato. Aplicación de gran interese (a base e a creación de tarefas é o powerpoint de sinxelo manexo) e utilidade (confírelle multirapaz).

- My Mouse Games: Previa instalación dun plugin xa podemos fedellar nos seus xogos en liña.

- Teamplayer: Ferramenta Multirato (varios punteiros, un executa) con actividades predefinidas Mutipunteiro (varios punteiros executan).

- Kidpad: Paquete de xogos multirato do HCIL da Universidade de Maryland (Thanks Silvinne )

- Amazing Concert: Aplicación musical ineresante; versión demo 5 ratos. (Demo)

- Scholastic Story Stage: Creación de contos colaborativos ao estilo kidpad. (Demo necesita rexistro )

- Multicreativity: Moi visual e creativa. (Demo necesita rexistro )

- Windows MultiPoint Mouse Software Development Kit: O SDK para facer trebellos admitindo de base ppts e silverlight.

- …(o teu?)

P.D.: estas e outras aplicacións a tes dispoñibles no noso repositorio de descargas:

Dende o 2007 o CEIP de Laredo comezou a traballar coas posibilidades educativas e de acceso ao ordenador que teñen as alfombras táctiles (alfombras de baile/dancepads); na actualidade o interese espertado polas mesmas ocasionou moreas de mails solicitando unha pequena guía de configuración das mesmas así como das súas potencialidades.

Así pois, aquí tedes un pequeno videotitorial de configuración e unha ligazón a páxina onde aparecen reflitidos os requisitos mínimos de uso.
Acceso ao apartado “Alfombra máxica”
Videotitorial Configuración Básica

Leo na folla parroquial da Coruña que os videoxogos de quebracabezas e os problemas de intelixencia melloran o noso cerebro, segundo demostraron científicos da Universidade Autónoma de Madrid, a Universidade Complutense, a Fundación CEN (Centro de Investigación de Enfermidades Neurológicas) e a Fundación Reina Sofía.

Xogamos?
Pois contamos con sinxelos recursos galegos neste eido para construir un material práctico na aula, xogos de mesa de preguntas e respostas tipo Trivial.

Os primeiros comezos nista andaina, o supuxo o programa Formula 20 (Fran Macías) , que permitia facer unha xira de preguntas co taboleiro dunha pista de carreiras… istes e outros experimentos, finalizaron na presentacion do proxecto Xogamos? (Xose Antón Vicente, Felo Couto e Fran Macías), baixo o que se agrupan unha serie de recursos informáticos dedicados a creación de xogos de pregunta-resposta. Mirade unhos exemplos:

Matemáticas 1º Ciclo.

Os instrumentos musicais.

O mundo do cómic

Ligazóns:

• http://www.lavozdegalicia.es/sociedad/2010/10/16/0003_8786650.htm?idioma=galego
• Exemplo de actividade co F20
• Proxecto Xogamos?

Pasividad

Repasando artigos de interese nos bits máis reconditos dos discos duros atopo un artigo que noutrora era unha novidade e que agora recobra certo interese nestes tempos que a web seica é máis social.

O fenómeno do “Lurking” ou participación pasiva é un feito…centos de correos, miles de retweets, e incansables blogs que son ecos doutros tantos… as comunidades rapidamente pasan da efervescencia a languidecer…coa sensación de que todo está ¿inventado?.

Iñaki Murua, autor do devandito artigo,  o explica dunha maneira sintética e moi clara.

Iñaki Murua (2007). La participación pasiva o Lurking en las cibercomunidades. Comunicacion y Pedagogía (PDF)

Merece a pena deterse a botarlle un ollo a unha “web do eco” que ten as súas propias medidas 90-9-1

Si, si xa sei que estou inflado das soflamas de Nicholas Carr!!!

E tí que Lurkeas ou colaboras?

E QUERES PARTICIPAR NA CONSTRUCION DUN LIBRO ENTRE TODA A COMUNIDADE??

- Obxectivo: construir colaborativamente una UD, actividad temática… xa que LIM é unha ferramenta aberta.

- Duración: Todo o curso escolar e, segundo a data, escoller o Samaín, o Outono, os dereitos humáns, a paz, a muller traballadora, a semana da prensa, o día do libro, a saúde, Galicia, Europa, as Letras Galegas, dia mundial do ambiente… (queres propoñer outro tema?. Deixa un comentario coa túa proposta.)

- Quero participar, como fago?

É moi doado, na seguinte presentación tes todos os pasos:

Libro colaborativo LIM

Facendo un pouco de crosspoting é interesante salientar que hai un par de semanas saíu o boletín especial  de Scopeo sobre o estado actual de todas as CCAA do Proxecto  Escuela 2.0:

Boletín Extraordinario: Escuela 2.0 23/09/2010

Arranques de curso, datos e cifras, libros dixitais e accesibilidade…aínda que desperta o meu interese o artigo de Jaume Vila Rosas La escuela 2.0 y los contenidos digitales (2009) Revista Comunicación y Pedagogía o cal fala de LIM como ferramenta estratéxica para a creación de contidos por parte dos docentes (alguén sabe de ue vai este choio??? )

Así mesmo dende o Observatorio de Formación pregúntasenos nun foro de facebook:

“Partiendo del Proyecto Escuela 2.0, ¿qué crees que ocurrirá con aquéllos docentes que no dominen las TIC?”

Vos diredes…

Los jóvenes a los que se les permite jugar con videojuegos en los que deben atender numerosos factores aprenden más rápidamente que los demás a distinguir lo esencial de lo importante, a fijarse en lo que de verdad cuenta y a prescindir de lo secundario… Las consolas hacen esto a la carta: lo llaman “atención visual selectiva”… aprenden probando –acertando unas veces y equivocándose otras– a desarrollar estrategias para salvar obstáculos… Los especialistas lo califican de “conciencia situacional“, que a lo largo de los últimos años ha hecho que los pedagogos y filósofos urdieran la “estrategia de la innovación multidisciplinar”. Hoy es imposible innovar sin recurrir a la multidisciplinariedad y es imposible familiarizarse con ella sin videojuegos.

Es urgente que les diga que estábamos profundamente equivocados. A nosotros nos llaman “inmigrantes digitales” y a ellos, “nativos digitales”. Pues bien, los nativos digitales tienen todas las de ganar al aprender las aptitudes necesarias para sobrevivir en las sociedades del mañana. Si vuelven a aprender lo mismo con idénticos sistemas que nosotros, no sólo no encontrarán trabajo, sino, lo que es peor, serán infelices… Cuando con nuestra sabiduría arcaica afirmamos que los jóvenes de hoy no saben concentrarse, deberíamos decir más bien que no focalizan su atención en los antiguos mecanismos de aprendizaje.

Kodu

Exemplos e leccións son o recurso que Kodu utiliza para ensinar os fundamentos do seu modelo de programación visual, sen código nin compiladores. Crear os mundos de xogo é moi sinxelo grazas ás ferramentas de edición de terreo. O excelente motor gráfico de Kodu aproveita ao máximo os recursos dispoñibles, así como a súa interface tremendamente táctil.

Páxina de KODU:
URL: http://research.microsoft.com/en-us/projects/kodu/
Manual Básico: http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=779

Exemplos educativos:

Kodu Classroom Kit

Futurelab: http://admin.futurelab.org.uk/resources/documents/project_flyers/games_kodu.pdf
Masterplan: http://www.mrstucke.com/2009/08/26/kodu-game-lab-first-impressions/
Congreso GDC 2011: http://www.gdconf.com/conference/callforpapers/submissions.html#serious

Outros editores de videoxogos:

Loga: http://www.educalim.com/loga/
Edusim: http://edusim3d.com/
Alice: http://www.alice.org/
Scratch: http://scratch.mit.edu/
GameMaker: http://www.yoyogames.com/gamemaker/

http://issuu.com/ite_europa/docs/jordi_adell_ue_presidency

ANPE Galicia ha solicitado mi colaboración para la impartición de varios cursos/jornadas de formación y que están destinados para unos 150 docentes de la enseñanza no universitaria y versarán sobre los Encerados Dixitais Interactivos. (encontrarán más información en la web de ANPE Galicia (http://www.anpegalicia.com/).

Santiago de Compostela (MUPEGA): 5 y 6 de marzo de 2010.

Pontevedra (Pazo da Cultura): del 8 al 17 de marzo de 2010.

Reportaje al respecto en http://tv.perezmestre.com.

Resaltar que contamos con el apoyo de Smart por lo que nos han facilitado varas pizarras con cañón y soporte incorporados, además de que explicaremos gadgets varios, entre ellos.

Solicitándo la mayor difusión de este evento para bien de la comunidad educativa, estoy a vuestra entera disposición.

Juan Carlos Pérez Mestre

Jefe de estudios del IES A Xunqueira II de Pontevedra

perezmestre@edu.xunta.es

A característica mais obvia é un novo icono na barra de ferramentas que lle da acceso a instrumentos de medición. Esto é básicamente unha regra, transportador, compás, e uha escuadra. Todas estas ferramentas moi útiles para os profesores de matemáticas.

Mais info:
www.whiteboardblog.co.uk

Susan L. Kenney destacou que as destrezas fundamentais do seculo 21 van ser entre outras: a alfabetizacion tecnoloxica e multimedia, o desenvolvemento do pensamento cri­tico,  a capacidade de resolucion de problemas, o fomento do traballo colaborativo e as boas aptitudes de comunicacion.

Tamen salientou que o paradigma do Ensino/ Aprendizaxe esta a cambiar e pasou de estar centrado na figura do Mestr@ a focalizarse na figura do Alumn@, que pensades vos?

Dou ademais unha receita para un bo e-learning: un bo curriculum dixital, mais un optimo desenvolvemento profesional, unha mellora nos metodos de ensino/aprendizaxe , logo da tecnoloxi­a e unha boa conectividade seri­an as claves para desenvolver entornos e-learning satisfactorios.Chega con isto?…

O maior evento mundial de tecnoloxía no ensino volta a Londres Olympia, niste xaneiro de 2010, con mais de 600 expositores que exhibirán os seus productos e prevese 30.000 visitantes que asisten de todo o mundo, entre os que se atopará a delegación de EDIGA

Como sabedes un dos II Premios EDIGA consistía nunha viaxe a BETT, polo que en breve e da man de Silvia teremos mais novas e un amplo resumo do que alí se expoña.

Iste video da unha idea do que agarda no BETT 2010 para botar un ollo a algunhas das novas e emocionantes innovacións, que se lanzarán na feira do 2010.

Teachers TV entrevista a algúns dos profesionais que asistirán a BETT e destaca os temas clave que sen dubida influirán na forma da tecnoloxía no ensino para iste ano.

Boa viaxe compañeiras!!

www.bettshow.com

- Editor de ecuacións: permite aos usuarios copiar, pegar e editar ecuacións en Notebook, recoñece a escritura e símbolos manuscritos e ecuacións matemáticas
- Integración da calculadora Texas Instruments: cando se instala o software da calculadora TI, éste da acceso aos usuarios a aplicacións TI
- Gráficos dinámicos: enlaces de ecuacións, tablas e gráficos, o cal permite a os alumnos/as explorar cómo os cambios nunha ecuación afectan a súa representación visual nun gráfico
- Constructor gráfico personalizado: crea gráficos mediante o establecemento dos eixes x, y da escala inicio e fin
Podedes descargar esta aplicación no seguinte enlace:
http://www2.smarttech.com/st/en-US/Products/SMART+Notebook+Math+software/

   Por certo….. Feliz Ano novo!!!!!

Páxinas interesantes sobre este tema:

http://www.aula21.net/Wqfacil/

http://www.isabelperez.com/webquest/ejemplos.htm

http://www.aula21.net/tercera/listado.htm

http://www.webquest.es/

http://webpages.ull.es/users/manarea/webquest/

http://cfievalladolid2.net/webquest/common/index.php

“Foram disponibilizados para o 1.º Ciclo do Ensino Básico, e como sempre, são de livre acesso e utilização.”

Agradecementos dende a comunidade EDIGA e… Bo Nadal!!!

XESTOR DE ACTIVIDADES EDIGA

http://www.xtranormal.com/

As Xornadas de Inforensino pretenden acercar a Sociedade da Información e o Coñecemento á Escola. A súa principal intención é dar a coñecer ao profesorado enfoques innovadores e experiencias positivas de integración das TIC na aula.
O programa desenvolverase os sábados 14 e 21 de novembro de 2009.
Para asistir, hai que poñerse en contacto co CEFORE de Lugo,as persoas admitidas recibirán no seu correo, @edu.xunta.es, unha ligazón para confirmar a asistencia ao evento.
Ligazón ao programa: http://www.inforensino.eu/pdf/programa.pdf
Ligazón á páxina web:

http://www.inforensino.eu/

Paréceme moi boa idea que @s nos@s alumn@s se inicien neste procesador de textos, folla de cálculo e ferramentas de debuxo na compaña deste software libre, tan intuitivo e preparado para eles.

Existen versións para Mac OS X, linux e windows

Aquí vos deixo o enlace para que vos metades de cheo a probalo!

http://wiki.ooo4kids.org

Apertas

Lorena

http://exchange.smarttech.com/

Mi nombre es Juan Carlos Pérez Mestre y actualmente desempeño el puesto de jefe de estudios del IES A Xunqueira II de Pontevedra (http://centros.edu.xunta.es/iesaxunqueira2/iesx2/). A la vez, y de forma eventual, colaboro, en calidad de ponente para cursos, con el sindicato ANPE Pontevedra. (http://www.anpegalicia.com/).  También hay un reportage en http://tv.perezmestre.com.

ANPE Galicia ha solicitado mi colaboración para la impartición de varios curso/jornadas de formación y que están destinados para unos 200 docentes de la enseñanza no universitaria y versarán sobre las “Novas tecnoloxías: Encerados Dixitais Interactivos”. (encontrarán más información en la web de ANPE Galicia (http://www.anpegalicia.com/).

Vigo: 16, 17 ,23 y 24 de octubre de 2009.

A Coruña: 6 y 7 de noviembre.

Lugo: 13 y 14 de noviembre.

Resaltar que contamos con el apoyo de Smart por lo que nos han facilitado varas pizarras con cañón y soporte incorporados, además de que explicaremos gadgets varios.

Solicitándo la mayor difusión de este evento para bien de la comunidad educativa, estoy vuestra entera disposición.

Juan Carlos Pérez Mestre

Jefe de estudios del IES A Xunqueira II de Pontevedra

perezmestre@edu.xunta.es

Coido que a idea é ter un xeito doado de ter aceso en liña aos arquivos notebook a traves do navegador, sen necesidade de instalar nada no teu ordenador.

Está aínda en beta, pero, ir e botar unha visual?: http://express.smarttech.com – certamente parece útil.

Apertas, Felo

A propia Wikipedia constitúe un exemplo excelente de construción do coñecemento por parte dos propios usuarios, un coñecemento (segundo un estudo) tan riguroso como o da propia Enciclopedia Británica. Pero as posibilidades da web 2.0 son amplísimas e as súas aplicacións en educación posúen un incrible potencial para provocar un cambio metodolóxico real.

O Concello de Ponteceso, en colaboración co Centro de Formación e Recursos, organiza no mes de novembro unhas xornadas sobre a Aplicación didáctica da Web 2.0, poñendo tanto á nosa disposición como mestres, como ao público en xeral, a oportunidade para profundizar no funcionamento, implicacións e aplicacións educativas das redes sociais, blogs, plataforma Moodle…

Inclúese, entre os contidos a tratar, unha xornada sobre o EDI nas aulas.

Inscrición: Plataforma do Cefore
Prazo: Ata o 15 de Outubro.
Máis información: Ver Programa

- Francesc Colomé ,Secretari de Polítiques Educatives del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya
- Rosa Cañadell, Portaveu del Sindicat USTEC – STEs
- Yolanda Españó, FAPAC
- Pere Marqués, Professor UAB

Os problemas e as preguntas son as mesmas que no noso país: Está preparado o profesorado?, A infraestrutura dos centros reforzarase?, wifi ou 3G?, a formación?, e os contidos?, para cando a figura do coordinador TIC?, etc etc… e seguro que vos sabedes de mais atrancos, ¿non si?

http://angles.minisites.xtvl.tv/

Podedes descargarvos actividades neste enlace

http://www.catedu.es/gestor_recursos/public/softlibre

http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/NNTT_EE/TIC_Ed_Especial.html

O III encontro Ibérico Smart, tivo lugar este ano en Barcelona, no colexio Sant Gervasi, e estivo moi centrado en experiencias de docentes co EDI dentro da aula tanto en infantil, primaria como en secundaria. Patrick Lelorieux, vicepresidente de Smart, deunos unha visión sobre cómo Smart vé a ensinanza do século XXI.Judith Gómez, ensinounos cómo empregar o edi,xunto co google earth nas matemáticas, e outros moitos compañeiros que mostraron cómo o empregaban nas aulas de música, inglés, historia, arte, así como o nivel de implantación e o éxito no emprego do edi no colexio San Francisco de Paula de Sevilla. Ediga tamén estivo alí e deixou o seu graiño de area neste encontro que xuntou 150 persoas con inquedanzas e gañas de aprender.

“A clave do mellor sistema educativo do mundo, esta nos mestres”

Después del SENTEO aparece el RESPONSE LE, un sistema de votación para los primeros años, aulas de primaria y NEE. Es un sistema mucho más simple que el dispositivo anterior, con sólo 5 grandes botones de colores para escoger. No hay necesidad de registrarse en la votación y se ejecuta en modo anónimo.

Video en Teacher Tube

Colaboradora: Rosa Varela

Se queredes “Be smart” (“Ser intelixentes”) xa tendes  na  plataforma un conxunto de tarefas para traballar co alumnado de 2º e 3º ciclo na área de lingua ingles. Deste xeito , ademais de desenvolver a competencia lingüística na lingua extranxeira, fomentaredes reflexións sobre aspectos tan relevantes como: a amizade, a importancia dunha dieta sá, a cultura da reciclaxe e sostenibilidade, a interculturidade, as emocións…..

http://ediga.net/gestor/index.php?act=view&id=371

O mellor foi que grazas ás experiencias de Belen Junquera, Manuel Masaguer, Toni Romero, Judith Giménez, Juan Fernández, Feliciano Montero, Rosa, Ivana, Cloti, Mar, Mónica, Lorena… xurden mestres da sombra que coñecen, comparten recursos e ilusións como Rosa Varela, Silvia Montes, Pilar, o CEIP Seara, o CEIP Aguiño… e aínda que quede moito aún por mellorar, so por isto xa paga a pena o esforzo.

Grazas

Destination??

A inscrición é gratuita no enderezo http://ediga.net/premios-ediga-2 (indicar Motivo “Asistente”) e entregarase un certificado de asistencia expedido pola Universidade de A Coruña (Certificación de 15 horas e 1 crédito de libre elección pola Universidade da Coruña)

Aos participantes á convocatoria dos premios, comunicaráselles a lista de finalistas o venres.

Apertas, EDIGa.net

Inclúe melloras de actividades que xa tiña e algunhas novidades moi interesantes.

Para actualizar o toolkit deixanos neste vídeo as instruccións. ‰ moi sinxelo pero se tedes algún problema non dubidedes en poñervos en contacto.

Grazas my teacher

http://smarttech.com/notebookfiles

Read this doc on Scribd: programa ediga08

Para participar nos Premios e na Xornada do 15 e 16 de maio (en breve o programa de experiencias e obradoiros) debes darte de alta neste formulario:

Preinscripción do Proxecto%%wpcontactform%%
Data límite de entrega: 11 maio 2009
Envío material:

A/A Grupo EDIGa
Rúa do Concello 14
Ponteceso – A Coruña
CP:15110

>——————————————————–<

Lugar/Data da entrega premios: Facultade de Ciencias da Educación – Universidade de A Coruña/15 e 16 maio 2008

MODALIDADES:

CATEGORIA A) Materiais Didácticos (deseño de unidades didácticas e materiais curriculares) en notebook

CATEGORÍA B) Boas prácticas co manexo do EDI / Experiencias Innovadoras

CATEGORIA C) Mellor desenvolvemento de EDIexperiencias de aula no blog
(crear un blog dentro de EDIGA BLOGS)

Organizan:

Patrocinadores:

Colaboradores:

]]> http://ediga.net/preinscricion-ii-premios-ediga/feed 2 http://ediga.net/plan-ceibal http://ediga.net/plan-ceibal#comments Thu, 26 Mar 2009 12:22:22 +0000 Pepa http://ediga.net/blog/?p=416
Documental Plan Ceibal from Damian Montans on Vimeo.

Isto vén a conto porque ao parecer, o 95 por cento dos colexios e institutos xa están “completamente cableados” con Rede ou ADSL e aínda así, os alumnos e alumnas do noso país seguen sen empregar os ordenadores de xeito habitual para o estudo das súas asignaturas.
Por norma xeral, os ordenadores dos centros de ensino soen estar ubicados exclusivamente nas aulas de informática e só 1 de cada 8 institutos e colexios conta con máis de dez ordenadores distribuídos polas aulas ordinarias para o seu uso educativo.

‰ por isto que as autoridades responsables reclaman unha meirande preparación teórica do uso das TIC aplicadas ao ensino e que estas non se limiten á procura de información como vén sendo habitual entre o profesorado do noso país.

Nova na Voz de Galicia

As visionarias e visionarios, anotade para os próximos rexistros de dominios…

“Implantar as TIC é imposible sen un claustro disposto (…) tocoulle facer campaña entre compañeiros escépticos. Hainos de todas as idades, veteranos que non entenden e novos que tampouco. Tamén é importante un labor divulgadora cos rapaces: “Facerlles tomar conciencia de que o computador non é só para xogar, que é unha ferramenta de información e aprendizaxe moi potente que han de saber utilizar”.

E, polo flanco dos pais, tirar das TIC para mellorar a comunicación: este curso, familias e titores estarán conectados a través do correo electrónico. Isabel, profesora de xeografía e historia, admite que para os mozos resulta moito máis atractivo enchufar a PDI e ver nun mapa o avance de Napoleón ou dos nazis que escoitar a súa explicación sen máis. “O visual engancha”, sentenza. Os seus alumnos elaboran mapas das paisaxes agrarias utilizando Google Map e manteñen un punto de encontro en liña da materia, ao que se accede por contraseña.

Tamén teñen portátiles, ainda que non asinan contratos con microsoft e PDI’s… etc etc… vaia, mellor o ledes vos mesmos:

http://www.elpais.com/articulo/educacion/Bienvenidos/centro/futuro/elpepusocedu/20090302elpepiedu_3/Tes

Pois veña que hai que rirse un pouco e a vida é unha fermosura, non hai que choraaaaaaaaaaaarrrrrrrr la la lala laaaaaaaa, AZÅ¡CAR!!!! :
A LO LOCOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO (loquing you, vaia

Disfrutádea!!

http://ediga.net/gestor/index.php?act=view&id=363

Chatean para resolver dúbidas e teñen un foro para opinar o que lles pareceu as clases. Estes alumnos de Pobóaa de Hijar, cando chegan a casa sempre se conectan a Internet para descargarse os deberes do día.

Cada clase ten a súa propia páxina, alí o profesor non só colga as tarefas, senón tamén os temas xa dados e os traballos dos alumnos. Ademais, os rapaces poden subir calquera información que lles pareza interesante.

Desta forma teñen a información ao día e a un só clip. Este proxecto piloto púxose en marcha nun centenar de colexios aragoneses. Moitos parecen que viñeron ao mundo cun computador debaixo do brazo.

Mi nombre es Juan Carlos Pérez Mestre y actualmente desempeño el puesto de jefe de estudios del IES A Xunqueira II de Pontevedra (http://centros.edu.xunta.es/iesaxunqueira2/iesx2/). A la vez, y de forma eventual, colaboro, en calidad de ponente para cursos, con el sindicato ANPE Pontevedra. (http://www.anpegalicia.com/).

ANPE Pontevedra ha solicitado mi colaboración para la impartición del curso de formación que organiza para la semana que viene, el cual está destinado para unos 200 docentes de la enseñanza no obligatoria que versará sobre las “Novas tecnoloxías: Encerados Dixitais Interactivos”. (encontrarán más información en la web de ANPE Galicia (http://www.anpegalicia.com/).

Resaltar que esperamos tener 6 pizarras digitales a disposición de los asistentes (2 SMART, 1 Promethean, 1 Hitachi, 1 e-beam y la del invento del chino con la wii, la “low cost”).

Solicitándoles la mayor difusión de este evento para bien de la comunidad educativa, estoy a su entera disposición.

Juan Carlos Pérez Mestre

Jefe de estudios del IES A Xunqueira II de Pontevedra

perezmestre@edu.xunta.es

Como unha imaxe vale máis que mil palabras, velaí vos vai un vídeo grabado por Cloti, con unha pequena demostración da fantástica pantalla “multi-táctil” . A Smart table preséntase coma un centro de aprendizaxe, multiusuario para que os cativ@s poidan interactuar , crear, realizar e explorar todo tipo de contidos, ben soiños, ou ben en grupo a través dunha serie de actividades interactivas.

Conta con un dispositivo semellante ao Surface, ( se non me equivoco, un equipo con Windows Vista, un proxector XGA e unha cámara infravermella ), ainda que de fabricación propia e é capaz de recoñecer preto de 40 xestos diferentes, podendo xogar co zoom, rotar, debuxar e facer puzles entre outras cousas. A pantalla iso sí, é de plástico, especialmente duradeira e adaptada aos posibles goples dos máis pequen@s.

VAMOS, QUE QUEREMOS UNHA XÁ…(mágoa o precio, apto para poucos petos).

]]> http://ediga.net/a-smart-table-chega-a-bett/feed 1 http://ediga.net/bett-2009-i http://ediga.net/bett-2009-i#comments Mon, 19 Jan 2009 12:10:18 +0000 Felo http://ediga.net/blog/?p=391

Pois iso, que xa rematou a diversión … estamos de volta pra darvos conta pouco a pouco das novidades que presentaron no BETT e as impresións da expedicion do grupo EDIGA que se desprazou ata a feira.

Nesta entrega destacarvos o seguinte:

* SMART Notebook 10, totalmente estable e sen os fallos que presentaba coa gravación de video que agora crea un video .wmv

* Student Edition USB Key, versión portable coa que podemos executar un Notebook version alumnos cun “escritorio” cos meus traballos e crear actividades e gardalos na pulseira, abraiante.

* SMART Table, xa a vimos e fedellamos nela… parece que aínda lle falta un fervor en canto ao seu aproveitamento nas aulas, porque ademais do ainda elevado custo, parece que ademais dun trebello lúdico ainda falla a creacion de materiais pra a mesa, o emprego do software da mesa no EDI, integración curricular da mesa… etc etc

Seguiremos informando nas vindeiras entregas…

Boletín Interactive Classroom (en inglés)

Ai mi madriña do noso señore, mira que hai xentiña eiquí no London!!! Estamos coas bolsas cheas ata a bandeira… xa non atendes con tanto que hai que mirar todo o día pola feira.

O museo madrileño ofrece o acceso a catorce obras que analiza en profundidade e que representan as principais escolas presentes no museo, entre elas atópanse As Meninas , de Velázquez ou As tres Grazas de Rubens.

Espero que todos disfrutemos moito de esta nova ferramenta,pero aínda así estou desexando facer unha visita o Museo, porque está claro que unha cousa non quita a outra, non credes?

http://www.google.es/intl/es/landing/prado/

http://www.agalega.info/videos/?emi=5566&corte=2009-01-09&hora=20:44:13&canle=tvg1

http://es.youtube.com/watch?v=OxkZyq3qvZo

• X0804047 – LIM e o proxecto Xogamos? Aplicación didáctica
• X0804048 – Creación de actividades en liña con Ardora. Uso didáctico

Data límite de inscrición nas actividades ata o próximo día 9 de xaneiro.

La Voz de Galicia publica o día 12 de decembro a presentación dun sistema operativo libre en galego, GALINUX, baseado no Ubuntu e promovido polo Centro de Referencia e Servizos de Software Libre de Galicia (Mancomún).

Segundo a información do xornal distribuiranse 5.000 cedés co sistema operativo así coma un paquete de programas que incluirán dende un navegador de Internet, un procesador de texto ou programas de retoque fotográfico.

Pero o nome de GALINUX nace con polémica, xa que no 2006 un grupo de docentes creou unha distrubución de Slackware, modificación de LINUX, co mesmo nome.

http://galinux.mancomun.org/

Xa o tedes no Xestor de Descargas!!

LIGAZ“N Á DESCARGA DE FORMAT FACTORY

Ista actividade creouse de xeito colaborativo por mestres sensibilizados nas Tic de diferentes áreas, polo tanto o arco curricular é moi amplio. Os que a proban din que é totalmente adictiva, adoptan roles de investigador e van resolvendo os diferentes enigmas que se lles plantexan.

Hai unha versión para primaria e outra para secundaria.

http://www.redtic.es/gymkhana/

As nuevas tecnologías TIC no ensino fracasarán sen un cambio no xeito de ensinar. (La Vanguardia, Barcelona | 22/11/2008)

Se non muda a metodoloxía, as TIC non son ferramentas transformadoras, e o alumnado que as emprega é mais autónomo, atrevido e curioso.

Artigo completo (en castelán)

Numerosos estudios demuestran que el uso en las clases de pizarras digitales, internet y ordenadores puede mejorar la enseñanza, crear otra dinámica pedagógica y una mayor participación del alumnado en el proceso de aprendizaje, mejorar la autoestima del alumnado y el trabajo cooperativo del profesorado. Y esos mismos estudios señalan que la mera informatización de las tareas escolares sólo implica un cambio superficial en la adquisición de conocimientos si detrás no hay un auténtico cambio en el sistema pedagógico y una buena formación del profesorado en las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las aulas.

Las TIC, que se presentan como un complemento de la enseñanza tradicional, están empezando a desembarcar en las aulas españolas con promesas y retos importantes. La pizarra de toda la vida se convierte en una que funciona vinculada a un ordenador y a un proyector; el cuaderno y el bolígrafo son sustituidos por el ordenador o un tablet PC, que es portátil, tiene wi-fi y reconoce la escritura manual. Los libros de papel ceden paso a los digitales. Internet es una fuente muy importante de información.

Pero todo eso exige otra manera de enfocar las clases, de estar en ellas, de dirigir y coordinar el trabajo del alumnado; de corregir los ejercicios y valorar la adquisición de conocimientos.

Diversos proyectos y pruebas que se están realizando en España ayudan a perfilar la profundidad del cambio que supone el salto a una escuela que apueste por el uso cotidiano de la tecnología del siglo XXI. Es un cambio que llevará su tiempo y que aquí, como en muchos otros países, están explorando algunos centros.

Matic, un estudio sobre el aprendizaje de niños de 3 años realizado por Toshiba y La Salle Bonanova, un centro que ya incorpora muchos elementos de tecnología en algunas aulas, evaluó y comparó durante tres meses la evolución de 52 niños en el aprendizaje de los números, con alumnos que seguían el sistema tradicional y otros que aprendían sólo con las TIC, un Tablet PC por alumno, una pizarra interactiva y un profesorado preparado específicamente. El alumnado del aula TIC, que partía con una evaluación media de 3,4, acabó con una media de 8,5. Los pequeños sin TIC partían de una evaluación media de 4,7 y acabaron en 6,9. Todos los TIC superaron la evaluación final. De los otros, aprobó un 83%.

El estudio concluye que los alumnos Matic demostraron una actitud más entregada a las actividades escolares y trabajaron más motivados y atentos: se convirtieron en alumnos más autónomos, atrevidos y curiosos. Miquel €ngel Barrabeig, director del campus La Salle, concluye que “con todos los datos analizados, podemos decir que las nuevas tecnologías son útiles y que permiten conseguir los objetivos formativos en menos tiempo y de una mejor forma”.

La pizarra digital, elemento que se va introduciendo poco a poco en las aulas, forma parte de un gran proyecto impulsado por el Gobierno de Aragón, que se inició en el 2002 y en el que se han invertido unos diez millones de euros. Más de doscientos centros de infantil y primaria, diez de secundaria y quince centros concertados utilizan en clase diariamente los Tablet PC. Una apuesta notable y pionera a nivel mundial que ha hecho famosa a la escuela de Ariño (Teruel), que a principios de este año mandó una delegación de alumnos a Berlín, donde Bill Gates asistía a un encuentro con líderes europeos, para hacer una demostración del uso escolar de la Tablet PC, un gadget impulsado por el cofundador de Microsoft.

“Las TIC producen poco impacto si detrás no hay un proyecto que incluya cambios en la metodología. Si un profesor sólo sigue el temario del libro de texto, las TIC apenas tienen impacto. Podrán ser clases algo más atractivas, pero el profesor seguirá diciéndole todo lo que tiene que aprender. Las TIC son una herramienta transformadora si el profesor utiliza internet y las posibilidades de comunicación con otros alumnos y con el mismo profesor para recabar información y transformarla en conocimiento”, señala José Antonio Blesa, director y profesor de matemáticas de la escuela rural Ariño-Alloza.

Para Pere Marqu¨s, del departamento de Pedagogía Aplicada de la UAB, “la llegada de las TIC significa una nueva era en la enseñanza” y enumera ventajas como cantidad infinita de información a la que se puede acceder, más interactividad entre los alumnos y entre estos y el profesor, así como un cambio de hábitos.

También pone un ejemplo gráfico: “Actualmente hay centros que no dejan que los alumnos entreguen trabajos elaborados por ordenador por miedo a que estén copiados de internet. Si pensamos que en un aula TIC los trabajos se evalúan conjuntamente entre todos los alumnos y el profesor, esto se desmonta porque todo el mundo se da cuenta cuando hay algo copiado”. Y hay más cambios: “Pasamos del trabajo tipo dossier al trabajo sintetizado que se explica y defiende ante toda la clase. Cuando un alumno hace eso es que ha aprendido lo que tenía que aprender”.

Según Pere Marqués: “Estamos en el inicio del cambio. En España utilizan las TIC en torno a un 10-15 por ciento de los centros. El porcentaje debe crecer. Los políticos, los profesores y la sociedad empiezan a entender que el uso de la tecnología en las aulas puede ser muy positivo y puede contribuir a mejorar la enseñanza, a crear otra dinámica pedagógica y a rebajar el fracaso escolar.”

ARTIGO NO XORNAL “LA VANGUARDIA” E COMENTARIOS

Get a Voki now!

O caso é que moitas e moitos de vos xa fixechedes boas aportacións, e agardamos moitas mais… para as sorpresas que vos temos preparadas!!

FORMULARIO

Temos una boísima nova para todos, como é a participación tanto no II CONGRESO EDIGA como no Proxecto de Investigación EDIGA, dos nosos compañeiros dos coles de Noruega e Finlandia, en breve mais información. (O anterior foi en Santiago, acéptanse propostas e suxerencias de toda da comunidade)

Xa dimos conta hai tempo do proxecto OLPC de portátil de baixo custo do MIT e mesmo unha calurosa conversa na rolda de correo sobre a utilidade destes aparellos nas nosa aulas; agora chéganos unha interesante reflexión de Julio Real na revista DIM:

Documento pdf: Notebooks e a web 2.0